Para conmemorar este día, además de las actividades planteadas por el centro educativo, el alumnado trabajará:
- La presentación interactiva "España, un estado democrático".
- La visualización del vídeo explicativo sobre "La transición española" (de 8 minutos de duración).
Tras ello, abriremos un debate en clase sobre LA IMPORTANCIA DE VIVIR EN UNA DEMOCRACIA y qué diferencias existirían si viviéramos en una DICTADURA.
Si usáramos tod@S la metacognición adecuadamente, no cabe duda de que nos iría a tod@s mucho mejor, a pequeños y no tan pequeños, pues la metacognición es ese proceso por el que nos hacemos conscientes, es decir, nos damos cuenta de nuestro propio aprendizaje....y la vida es un constante aprendizaje. Aunque aquí tiene un perfil académico, no olvides que esta estrategia la puedes poner en uso para todo aquello que te suceda y de lo cual puedas sacar una enseñanza...
EJEMPLO:
- SITUACIÓN: me he caído por las escaleras.
- ¿QUÉ HE APRENDIDO? Que no debo correr por las escaleras.
- ¿CÓMO LO HE APRENDIDO? Pues porque he corrido y esto ha tenido consecuencias negativas, ya que me he lesionado.
- ¿QUÉ HA RESULTADO: FÁCIL, DIFÍCIL, NOVEDOSO...? Ha resultado doloroso, pero eso ayuda a que no se me olvide.
- ¿PARA QUÉ ME HA SERVIDO? Para que a partir de ahora siempre suba las escaleras despacio y con cuidado.
- ¿CÓMO LO PUEDO MEJORAR? cuando veo unas escaleras me digo (una auto-instrucción) "¡Paqui, no corras que te caes!"
Practica la METACOGNICIÓN en clase, individual, por parejas o en grupo; y usa para ayudarte la imagen de "LA ESCALERA DE LA METACOGNICIÓN".
Tu tutor/a pondrá en el aula el cartel de las 5 PREGUNTAS DE LA METACOGNICIÓN, no olvides ponerlas en práctica.
¿SABES QUÉ ES LA ANSIEDAD? ¿LA HAS EXPERIMENTANDO EN ALGÚN MOMENTO DE TU VIDA? ¿SABES CÓMO PUEDES COMBATIRLA? QUE NO TE GANE LA BATALLA LA ANSIEDAD... Lee con atención la siguiente presentación, pero sobre todo...PONLA EN PRÁCTICA!!
Cuéntanos tu experiencia tras hacer el ejercicio de RESPIRACIÓN ABDOMINAL... ¡ADELANTE! (pincha en la siguiente imagen)
Dentro de las técnicas de estudio, es fundamental trabajar la organización y aprovechamiento eficaz del tiempo. Para ello vamos a dar un repaso a todos los ladrones de tiempo que pueden afectar a nuestro rendimiento, que nos hacen desperdiciar el tiempo y ser además poco efectivos en el desarrollo de nuestras tareas. A continuación ve la siguiente presentación sobre "Ladrones de tiempo" y después contesta las siguientes preguntas:
- ¿CUÁLES CREES QUE SON TUS LADRONES DE TIEMPO? IDENTIFÍCALOS Y HAZ UNA LISTA.
- ¿CÓMO TE ORGANIZAS CUANDO TIENES QUE ESTUDIAR? ATRÉVETE Y COMPARTE UNA FOTO DE TU LUGAR DE ESTUDIO.
PRESENTACIÓN: LADRONES DE TIEMPO
A través de esta tarea queremos que nuestros alumnos y alumnas tomen conciencia de que para frenar la propagación del COVID-19 cada uno de nosotros debe poner su granito de arena porque es una lucha de TODOS, y que un comportamiento negligente al respecto puede traer consecuencias muy desagradables en nuestro entorno personal, laboral-escolar y familiar. Al mismo tiempo buscamos que reflexiones sobre las emociones que te genera esta situación. Para ello, tras ver el vídeo que ya se ha hecho viral en las redes para concienciar a los jóvenes, deberás contestar una serie de preguntas tanto individual como en grupo (creando REFLEXIÓN y DEBATE). A continuación, podéis hacer una gran tabla periódica de las EMOCIONES y ponerla como elemento decorativo en clase, para que podáis trabajarlas siempre que os surja la oportunidad.
PREGUNTAS:
1. ¿QUÉ EMOCIONES TE HA GENERADO EL VÍDEO? IDENTÍFICALAS CON AYUDA DE LA TABLA PERIÓDICA DE LAS EMOCIONES.
2. ¿QUÉ EMOCIONES TE INVADIRÍAN SI VOLVEMOS A UN CONFINAMIENTO DOMICILIARIO?
3. ¿QUÉ EMOCIONES TE INVADIRÍAN SI ALGUNA PERSONA DE TU ENTORNO FAMILIAR O DE AMISTADES SUFRE PROBLEMAS DE SALUD POR COVID-19?
4. ¿QUÉ EMOCIONES TE INVADIRÍAN SI TEINES LA CERTEZA DE QUE TÚ HAS SIDO EL TRANSMISOR DEL VIRUS?
